17. Что такое паспорт программы?
17. Что такое паспорт программы?
В последнее время после появления многочисленных конкзрсов вариативных программ в структуре программы появился еще один элемент - паспорт программы. М.Б.Коваль называла этот раздел «стратегическая карта программы». Мы придерживаемся официального термина - паспорт программы. Что это такое? Это краткое схематическое изложение содержания проекта и путей его реализации. Знакомство с паспортом программы позволяет в общих чертах получить представление об особенностях, целях, основных идеях и формах работы. Паспорт программы - это своеобразная аннотация проекта. В паспорт программы может быть включено различное количество разделов, но основные 8 присутствуют всегда.
1. Полное название проекта.
1. Полное название проекта.
2. Постановка проблемы
2. Постановка проблемы
3. Цели и задачи проекта.
3. Цели и задачи проекта.
4. Авторы проекта.
4. Авторы проекта.
5. Краткое описание проекта.
5. Краткое описание проекта.
6. Количество участников,
6. Количество участников,
7. Кадровое обеспечение.
8. Особая информация и примечание.
1.8. Каковы типичные недостатки программ детских объединений?
Близкое знакомство с программами детских объединений, их анализ и экспертиза позволяют выделить основные недостатки и ошибки встречаемые в них. Приведем наиболее типичные погрешности.
1.Непонимание сущности программы. За программу выдается либо план работы на определенный период, либо концептуальные основы предполагаемой деятельности ДО (т.е. обший замысел) без конкретизации того "что"' и "как" будет делаться.
2. Неполная структура программы. Часто программы не содержат всех необходимых разделов. Мы уже указывали, что основные элементы программы это введение, цели и задачи, содержание, план реализации и предполагаемые результаты. Они могут дополняться, изменяться, переформулироваться, но они должны быть отражены в программе.
3. Слабое, недостаточно продуманное введение. Обычно в этом разделе программы встречаются две крайности.
а) «Введение» перегружается статистическими данными (цифрами, процентами) и конкретными фактами и примерами.
б) «Введение» излишне схематично, безлико. Представляет собой набор предложений о роли детских организаций в жизни ребенка, о важности какого-либо вида деятельности детей без необходимой и убедительной аргументации.
И в том и в другом случае «Введение» не отвечает своему предназначению - ясно обоснованно лаконично объяснить зачем данная программа нужна ДО, в чем ее актуальность и значимость, из чего исходили авторы (предпосылки, основания) разрабатывая ее.
4. Неточные цели и задачи. Источник этой ошибки - формализм в целеполагании! Поэтому нередко в программах:
- встречаются не четкие, не конкретные, "размытые" цели и задачи;
- происходит путаница в понятиях "цель" и "задача" (для программы это не одно и тоже);
- отсутствует взаимосвязь между целями и задачами;
имеют место недостатки в стилистическом оформлении формулировок целей и задач и т.д.
5. Неконструктивность содержания. На практике это означает, что:
- содержание программы недостаточно структурировано ( т.е. разделено на взаимосвязанные разделы, блоки и т.п.);
- раздел "Содержание" заменяется "Планом работы";
- при описании предполагаемой деятельности не принимаются во внимание различные педагогические и организационно-практические возможности основных форм воспитательной работы;
- содержание программы не соответствует выдвинутым целям и задачам;
- происходит путаница между методами, формами и условиями работы.
6. Проблемы с реализацией.
- раздел "План реализации" либо вообще отсутствует, либо заменяется
планом текущих мероприятий на определенный период.
- описание механизма реализации не носит практической
направленности;
- не продумывается, как будет происходить управление программой
(органы управлениия, распределение обязанностей и тактика руководства и т.п.).
7. Формальный характер результатов:
- сформулированные результаты не способствуют целям и задачам, не "вытекают" их них; результаты описываются не конкретно, обобщенно.
8. Процесс программирования носит не творческий характер.
Этот недостаток относится, прежде всего, к программам ДО, в основе которых, лежат программы ФДО "Юная Россия". Программы федерального уровня носят лишь рекомендательный характер и нуждаются в хорошей переработке исходя из местных условий.
9. Разработка программы "раз и навсегда".
Процесс программирования воспринимается, только как процесс разработки и оформления программы как бы "раз и навсегда", без дальнейших уточнений и корректировок по ходу ее реализации. Это в корне неверно! Программирование деятельности детского объединения по своей сути носит непрерывный характер, как и процесс воспитания.
§2. Целеполагание