МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ДЕПАРТАМЕНТ ПО МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ
ДЕПАРТАМЕНТ ПО МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ
ФЕДЕРАЦИЯ ДЕТСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ «ЮНАЯ РОССИЯ»
ФЕДЕРАЦИЯ ДЕТСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ «ЮНАЯ РОССИЯ»
Ю.Н.ТАРАН
Ю.Н.ТАРАН
КАК РАЗРАБОТАТЬ
КАК РАЗРАБОТАТЬ
ПРОГРАММУ
ПРОГРАММУ
ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
(МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ)
(МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ)
ЛИПЕЦК, 2000 г
Рецензент: И.А.Толстых - руководитель лаборатории теории и практики современного детского движения УМЦ Управления образования Администрации г.Липецка
Методические рекомендации предназначены для старших вожатых школ, организаторов детского движения и посвящены актуальной проблеме разработке программы деятельности детского объединения. В пособии в вопросно-ответной форме рассматриваются сущность воспитательной программы детского объединения и основы технологии программирования педагогического процесса.
Автор - кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой Липецкого государственного педагогического университета, научный консультант Совета Союза пионерских и детских организаций Липецкой области. ЮРИЙ НИКОЛАЕВИЧ ТАРАН.
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ....................................
§1. Сущность программы и требования к ней?
Что такое программа детского объединения? Для чего нужна программа детского объединения? Какие бывают программы? На какие принципы опирается программа? Каким требованиям должна удовлетворять программа? Какова структура программы? Что такое паспорт программы? Каковы типичные недостатки программ детских объединений?
§2. Целенолагание......................................................
Почему важно точно определить цель программы? Что такое цель? В чем отличие функций детского объединения от целей? Что такое миссия программы? Что такое задача программы? Какие бывают задачи? Каковы критерии целей и задач? Каким образом выдвигаются цели и задачи деятельности детских объединений? (Шаги целеполагания). Каковы общие правила формулировки целей и задач?
§3. Содержание программы..........................................
Что надо понимать под содержанием программы? Какова структура данного раздела программы? Из каких элементов состоит структура содержания? Что такое блок, модуль, направление в программе? Что такое формы работы? Какие бывают формы работы? Что такое мероприятие? Что такое дело как форма работы? Каковы особенности игры как формы воспитательной работы? Каковы организационно-педагогические возможности различных вариантов ФБР? Нужен ли в программе план работы?
§4. Реализация и результаты программы........................
В чем сущность плана реализации программы? Как соотносятся друг с другом план работы детского объединения и план реализации программы? Как разработать план реализации? Каковы требования к плану (механизму) реализации программы? Как определить условия реализации программы? Как составить план действий? Что такое результат программы? Программа написана - что дальше? Каковы критерии эффективности программы?
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.........................................................
ЛИТЕРАТУРА..........................................................