1.3 Какие бывают программы?
1.3 Какие бывают программы?
Существует несколько типов программ. В основе их
дифференциации различные критерии: направленность,
продолжительность, инновационность, и т.п. Рассмотрим наиболее
часто встречающиеся типы программ по продолжительности
(долгосрочные, среднесрочные и кратковременные и профильные).
Итак, первая группа:
К долгосрочным программам следует отнести те. которые действуют достаточно длительное время (не менее 2-х лет). Именно долгосрочные программы представляют собой истинные программы развития детского объединения.
Кратковременные программы - программы, реализуемые в течение небольшого срока (от 1 месяца до года). Это программы, которые создаются как быстрый ответ на неожиданно возникший социально-педагогический заказ. Пример: краеведческая работа - ее организация и эффективная реализация могут стать предметом долгосрочной программы, а краеведческая работа посвященная 850-летию Москвы, более узкая по своим рамкам - краткосрочной.
Но наиболее распространены сегодня программы среднесрочные (от 1 до 2 лет). Безусловно это вызвано тем, что подавляющее большинство ДО связано с учреждениями образования и "привязаны" к их учебно-воспитательным циклам.
Вторая группа - программы комплексные и профильные.
Комплексная программа - программа разноплановой деятельности объединения, сочетающей различные направления воспитания и развития детей в специфических условиях детского общественного движения. Комплексные программы почти всегда бывают долгосрочными.
Профильная - программа с одним, ведущим направлением деятельности. (По своей сути вес программы СПО-ФДО и ФДО "Юная Россия" таковыми и являются). В практике же школьных ДО, это достаточно редкое явление. Профильные программы могут быть различными по срокам их реализации. Так же необходимо заметить, что профильная программа может стать составной частью большой комплексной программы.
Размышляя о программах, следует упомянуть и о таких типах программ, как авторские и адаптированные (заимствованные)
Опыт убеждает, что сейчас наиболее распространенными являются программы авторские, то есть разработанные ДО для себя. Такая программа должна иметь оригинальную идею, нетрадиционный подход к организации жизнедеятельности детей и взрослых. В то же время, набирают популярность и адаптированные программы, переработанные «под себя». Автор неоднократно встречал в практике работы адаптированные варианты таких программ ФДО «Юная Россия», как «Возрождение», «Маленький принц Земли» и т.д. Правда, необходимо учитывать и тот факт, что списать программу можно, но работать по ней, если она не переосмыслена, «не перекроена» под свои возможности, нельзя! Как нет двух абсолютно одинаковых детских объединений, так и не может быть двух идентичных программ их деятельности.
1.4. На какие принципы опирается программа?
Программа ДО опирается на определенные научные принципы ее построения. Охарактеризуем наиболее важные.
Принцип гуманизации. Он предполагает, что главной целью деятельности детского объединения является развитие ребенка. Мера этого развития - это мера качества труда педагога, мера качества деятельности ДО.
Принцип демократизации создает предпосылки для развития активности и инициативы детей и взрослых; участие детей в решении всех вопросов жизнедеятельности объединения.
Принцип дифференциации и индивидуализации
обеспечивает развитие каждого участника ДО в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
Принцип развития. Этот принцип реализуется через деятельность каждого ребенка - участника ДО в зоне его ближайшего развития. (Под зоной ближайшего развития понимается расхождение между реальным уровнем развития ребенка и его уровнем потенциального развития, т.е. развития, которого ребенок может достичь под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками).
Принципы непрерывности и комплексности предполагают взаимосвязь всех ступеней и форм образования и воспитания детей и подростков (семьи, школы, детского объединения и т.д.).