Рабочая тетрадь

Давайте обсудим!

Давайте обсудим!
Иногда в лагере встает проблема дедовщины: в отряде между «новенькими» и «старенькими», во взаимоотношениях между «новенькими» и «старенькими» вожатыми. Как перешагнуть барьер подчинения и не испортить отношений между детьми или с коллегами?
Довольно часто детский коллектив объединяется против одного из детей. Как Вы думаете, почему и, что можно в такой ситуации сделать?
Как вы считаете, правильно ли поручать исполнять отрицательные роли одним и тем же детям?
Возможно ли и нужно заставлять ребят делать что-либо, если они этого не хотят?

P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме
P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме

Учебный блок 8. Самоуправление в детском лагере
1. Каждому сообществу нужны определенные правила совместного проживания. Предложите правила, в согласии с которыми дети должны научиться жить в коллективе. Объясните, почему Вы каждое из них предлагаете.

Правила
Правила

Комментарии
2. Постарайтесь ответить на следующие вопросы.

Почему важны эти правила? ____________________________________________________
Почему важны эти правила? ____________________________________________________

Справедливы ли они? _________________________________________________________
Справедливы ли они? _________________________________________________________

Кто их может составлять и изменять и почему?____________________________________
Если кто-то из детей нарушит правила, какими могут быть последствия?_____________
____________________________________________________________________________
3. В зависимости от предложенных Вами названий отрядов, составьте перечень поручений для детей Вашего отряда.

Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Предложите модель самоуправления в Вашем отряде на основе разработанных поручений
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Давайте обсудим!
• Как воспитывать дружеские чувства у детей?

Учебный блок 9. Подготовка коллективных творческих дел
1. Предложите алгоритм работы вожатого по подготовке коллективного творческого дела и впишите его в предложенную таблицу

Разработанный алгоритм
Разработанный алгоритм

(выполняется самостоятельно)
(выполняется самостоятельно)

Корректировка алгоритма
Корректировка алгоритма

(заполняется на занятии)
2. Предложите алгоритм работы вожатого по организации и проведению коллективного творческого дела с детьми и впишите его в предложенную таблицу.

Разработанный алгоритм
Разработанный алгоритм

(выполняется самостоятельно)
(выполняется самостоятельно)

Корректировка алгоритма
Корректировка алгоритма

(заполняется на занятии)
3. Как подключить детей к разработке содержания следующих видов деятельности?

Виды деятельности
содержание

«Разведка» интересных дел
«Разведка» интересных дел

Конкурс на самое-самое
Конкурс на самое-самое

Коллективное придумывание дела
Коллективное придумывание дела

Приглашение к участию в деле
Приглашение к участию в деле

Продолжи!
Продолжи!

Каким требованиям должно соответствовать досуговое дело?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Давайте обсудим!
Часто у вожатых появляется ощущение, что детям ничего не интересно. Что мы можем посоветовать такому вожатому?

Учебный блок 10. Что и как провести в отряде
1. Назовите варианты коллективных творческих дел различной направленности

Направленность КТД
Направленность КТД

Названия
Названия

Интеллектуальные
Интеллектуальные

Нравственные
Нравственные

Творческие
Творческие

Спортивные
Спортивные

Занимательные
Занимательные

Экологические
Экологические

По правам детей
По правам детей

Развлекательные
Развлекательные