P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме
P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме
P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме
Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Учебный блок 7. Особенности руководства коллективом
1. Составьте алгоритм Ваших действий, если у Вас произошел конфликт (алгоритм впишите в таблицу):
с администрацией
с коллегами
с детьми
2. Графически изобразите отношения вожатого с другими сотрудниками лагеря, учитывая что:
→ (простой стрелкой) фиксируются отношения подчинения;
↔ (двойной стрелкой) фиксируются отношения взаимодействия
Структура подчиненности вожатого в лагере:
Директор
Директор
Педагог-организатор
Педагог-организатор
Медицинский работник
Медицинский работник
Руководитель кружка
Руководитель кружка
Вожатый
Вожатый
Работник кухни
Работник кухни
Музыкальный работник
Музыкальный работник
Напарник вожатого
Напарник вожатого
Родитель ребенка
3. Опишите свои действия в следующих ситуациях:
Один из ребят постоянно демонстрирует свою эрудицию, подчас, ставя вожатую в тупик. Как ей вести себя?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Во время общего обсуждения ребёнок задаёт Вам вопрос, ссылаясь на противоположное утверждение другого вожатого. Как поступить в такой ситуации?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
У одного из детей в отряде пропала достаточно дорогая вещь. Что делать?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
В отряде решили поставить спектакль. На роль главной героини претендуют две девочки. Как выбрать одну из двух и ни одну не обидеть?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Вожатый застаёт детей из своего отряда, распивающих спиртное. Что делать?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
В лагере — конфликт, в котором директор и старший вожатый занимают диаметрально противоположные позиции. Каждый пытается сколотить себе «группу поддержки». Как вести себя вожатому?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
У вожатого неприятности, придя к детям он с ходу «набрасывается» на них с упрёками, а разрядившись, понимает, что переборщил. Что делать дальше?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
В отряде есть ребёнок — «слабак», остальные дети не упускают случая поиздеваться над физически и психологически слабым мальчиком. Как вожатому помочь такому ребёнку?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
В отряде — больной ребёнок (с нарушением дикции, прихрамывающий и т.д.). Ребята сторонятся или осмеивают его. Как быть?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Вожатые напарники не могут поделить между собой обязанности. Дети явились свидетелями их конфликта. Как выйти из ситуации?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
В отряде завязалась драка. Что делать вожатому?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Как сделать замечание старшему?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. На каких стадиях развития коллектива вожатые используют методы приказания, стимулирования, передачу полномочий. Заполни таблицу:
Методы управления
Методы управления
Стадии развития коллектива
Стадии развития коллектива
Приказание
Приказание
Распределение и стимулирование
Распределение и стимулирование
Участие в принятии решений
Участие в принятии решений
Передача полномочий
Передача полномочий