Учебный блок 4. Прогнозируемые трудности в работе вожатого
Учебный блок 4. Прогнозируемые трудности в работе вожатого
1. Изучите внимательно тему «Прогнозируемые трудности». Определите (впишите в таблицу) соответствие перечисленных ниже проблем возрасту детей.
Прогнозируемые трудности
Прогнозируемые трудности
Возраст детей
Возраст детей
Непослушание, действие наперекор, постоянные споры
Непослушание, действие наперекор, постоянные споры
Быстрая утомляемость
Быстрая утомляемость
Упрямство, непоседливость, споры по поводу и без
Упрямство, непоседливость, споры по поводу и без
Проявление чрезмерной самостоятельности
Проявление чрезмерной самостоятельности
Впечатлительность, эмоциональная неуравновешенность
Впечатлительность, эмоциональная неуравновешенность
Замкнутость, одиночество, сильная ранимость
Замкнутость, одиночество, сильная ранимость
Девочки опережают в своем физическом развитии мальчике
Обыкновенные вопросы выводят из равновесия и кажутся посягательством на независимость
копирование привычек, манеры поведения и лексикона взрослых
2. Опишите свои действия в следующих ситуациях:
Ребята выполняют ваше задание, у одной из девочек ничего не получается. Она впадает в истерику. Что предпринять?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
На спортивном мероприятии девочка во всеуслышание заявляет о своих «критических днях» — причине того, почему она не будет в нём участвовать. Как реагировать вожатому?
На занятии в кружке девочки, работая вместе, сделали прекрасную, яркую работу. А после занятия девочки забеспокоились: «А кому она достанется?» Что ответить?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Как бороться с карточными играми на деньги?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Вожатый замечает у одного из мальчиков порнографический журнал. Что делать? А у девочки?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Вожатая вечером рассказывает ребятам историю, вдруг один из мальчиков громко говорит: «Таня, я от твоего голоса просто тащусь!» Что ответить?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Вечером — слово за слово - дети разговорились, и вдруг одна из девочек спрашивает у вожатого: «А ты в бога веришь?» Что ей ответить?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Маленькая девочка, привязавшись к вожатой, говорит: «Если бы вы были моей мамой!» Как реагировать?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Вожатый застаёт одного из своих детей с сигаретой. Как поступить?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Проходя мимо группы детей, вожатый слышит нецензурную речь. Что делать?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Давайте обсудим!
Случается, что у вожатого не складываются отношения с коллективом детей. Что в такой ситуации делать?
Как вы думаете, имеет ли вожатый право отказаться от ребенка, не понравившегося ему (по разным причинам)?
P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме
P.S. Постройте логическую цепочку основных понятий по данной теме
Какие интересные на Ваш взгляд вопросы оставлены без внимания?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Учебный блок 5. Режим дня и его организация
1. С помощью каких слов Вы будете осуществлять такие режимные моменты, как:
Подъем ________________________________________________________________
Подъем ________________________________________________________________
Выход на зарядку _______________________________________________________
Выход на зарядку _______________________________________________________
Сбор в столовую ________________________________________________________
Сбор в столовую ________________________________________________________
Тихий час ______________________________________________________________
Тихий час ______________________________________________________________