Кривцова С.В. Учитель и проблемы дисциплины. - Генезис, 2004.-
Кривцова С.В. Учитель и проблемы дисциплины. - Генезис, 2004.-
HYPERLINK "https://www.psyoffice.ru/page,67,3838-krivcova-s.v.-uchitel-i-problemy-discipliny..html"https://www.psyoffice.ru/page,67,3838-krivcova-s.v.-uchitel-i-problemy-discipliny..html
Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков с девиантным поведением в детском оздоровительном лагере:учебно-методическое пособие для педагогов и вожатых.-Редакционно-издательский отдел МГОГИ,2013.-121 с.
Приложение 1
Приложение 1
Мотивы плохого поведения
Мотивы плохого поведения
Привлечение внимания
Привлечение внимания
Власть
Власть
Месть
Месть
Избегание неудач
Избегание неудач
Социальные
причины
Эмоциональная холодность родителей, внимание уделяется плохому, а не хорошему поведению
Мода на сильную личность, отсутствие примеров конструктивного подчинения в окружении ребенка
Рост насилия в обществе
Рост насилия в обществе
Слишком высокие требования родителей и учителей
Слишком высокие требования родителей и учителей
Сущность поведения
Сущность поведения
Получать особое внимание
Получать особое внимание
«Ты мне ничего не сделаешь»
«Ты мне ничего не сделаешь»
Вредить в ответ на обиду
Вредить в ответ на обиду
«Не буду и пробовать, все равно не получится»
«Не буду и пробовать, все равно не получится»
Реакция педагога: эмоции
Реакция педагога: эмоции
Раздражение, негодование
Раздражение, негодование
Гнев, негодование, может быть страх
Гнев, негодование, может быть страх
Обида, боль, опустошение в дополнение к негодованию и страху
Обида, боль, опустошение в дополнение к негодованию и страху
Профессиональная беспомощность
Профессиональная беспомощность
Реакция педагога: импульс
Реакция педагога: импульс
Сделать замечание
Сделать замечание
Прекратить выходку с помощью физического действия
Прекратить выходку с помощью физического действия
Немедленно ответить силой или уйти из ситуации
Немедленно ответить силой или уйти из ситуации
Оправдаться и объяснить неудачу с помощью специалиста
Оправдаться и объяснить неудачу с помощью специалиста
Реакция ребенка
Реакция ребенка
Временно прекращает
Временно прекращает
Прекращает выходку, когда сам решит
Прекращает выходку, когда сам решит
Прекращает выходку, когда сам решит
Прекращает выходку, когда сам решит
Попадает в зависимость от учителя; продолжает ничего не делать
Попадает в зависимость от учителя; продолжает ничего не делать
Способы предотвращения
Учить детей привлекать к себе внимание приемлемыми способами; оказывать внимание за хорошее поведение
Уходить от конфронтации; отдавать часть своих организационных функций
Уходить от конфронтации; отдавать часть своих организационных функций
Строить отношения с ребенком по принципу заботы о нем
Поддержка ученика, чтобы его установка «Я не могу» сменилась на установку «Я могу»
Как определить мотив поведения?
Предлагаем потренироваться на следующем примере: «Ребенок сидит и рыдает».
Мотив этого поведения можно определить лишь по дополнительным сведениям:
Вы подошли к ребенку, и плач сразу прекратился – это «привлечение внимания».
Вы подошли к нему, и плач стал громче – это «власть».
Если все это происходит в присутствии вашего начальства или комиссии – это «месть».
Если ребенку нужно выполнять какую-то работу или сделать действие, а она боится или не может, - это «избегание неудачи».
Приложение 2
Приложение 2
Упражнения для подготовки вожатых
Упражнения для подготовки вожатых