ТВОРЧЕСТВО. Каждое дело по-новому, с выдумкой и инициативой, иначе зачем?
ТВОРЧЕСТВО. Каждое дело по-новому, с выдумкой и инициативой, иначе зачем?
ПОЛЬЗА себе. Отряду. Лагерю. Людям. Выбирайте дела на пользу всем.
ТАЙНА. Без неё не мыслима жизнь мальчишек и девчонок. Вспомните, как при слове «дело по секрету» загораются их глаза. Особенность лагерной жизни такова, что все от старших до малышей, верят в тайны и готовы доверить их вам.
Заповеди или правила работы вожатого в лагере
Таких «писаных» и «неписаных» заповедей и правил много. Их рождает интересная творческая работа вожатых. И все – таки некоторыми поделимся с тобой, вожатый.
Воздействуй на ребят, старайся, чтобы они не чувствовали, что их воспитывают, чтобы, оставаясь объектами воспитания, они проявили свою самостоятельность.
Будь честным с ребятами, не обещай того, что не можешь сделать, не изворачивайся, не лги.
Если допустил промах, ошибку, признай их.
Ищи в ребятах хорошее, его всегда больше.
Никогда не делай сам того, что можно поручить детям.
Знай, куда ведут все дороги окрестности, не говори про дуб, что она ольха, а про ворону – коршун. Это не вежливо по отношению к природе.
Никогда не делай в помещении того, что можно сделать на улице, на воздухе.
Не ругай детей утром – солнце покажется им серым. Не ругай днем – небо покажется хмурым, не ругай на ночь - луна покажется черной. Вообще не ругай!
Если дети вместе с тобой трудятся, играют, поют, смеются, ты – победитель.
Ребята должны иметь в лагере возможность естественного и полезного одиночества – это если одиночество – традиция.
Помни, каждый ребенок имеет право на собственное мнение. Высказывая свои соображения, спрашивай: «А как вы думаете?»
Если ты говоришь, что у тебя ужасные дети в отряде, ты прав – у тебя не могут быть другими.
Будь с ребятами вместе, рядом и чуть впереди.
Всегда помни, что ты человек самой сложной и самой интересной профессии. Умей видеть в нашей работе не только повседневную прозу, но и педагогическую поэзию.
Чтобы увлечь других, будь сам увлеченным. Работай с «огоньком».
Развивай в себе незаурядность. Ребята не любят неинтересных людей.
Учись «глаголом жечь сердца людей». Помни, что слово – наше главное оружие.
«Не чувствуешь любви к детям – сиди смирно, занимайся собой, вещами, чем хочешь, но только не детьми» /Ф.Вигдорова/
Не торопись обвинять, если чем – то недоволен.
Учись постоянно и всесторонне.
Учись постоянно и всесторонне.
Тема № 3: «Личность ребенка»
Тема № 3: «Личность ребенка»
Я-Концепция. Смыслы и ценности
Я – КОНЦЕПЦИЯ – система представлений человека о самом себе. Я – концепция формируется под воздействием различных внешних влияний, которые испытывает индивид. Особенно важными являются для него контакты со значимыми другими, которые, в сущности, и определяют представления индивида о самом себе. Окончательное формирование Я – концепции происходит к концу подросткового возраста.
• Что первично? (смысл!!!)
• На какой вопрос отвечает смысл? (зачем?)
СМЫСЛ имеет одно из важнейших и жизнеопределяющих значений. Крайняя степень потери смысла жизни – СУИЦИД. Смысл жизни закладывается в ребенка в период 3 – 5 лет. Вот именно в этом возрасте идет закладка смыслом, здесь и только здесь. И в первую очередь это можно увидеть, проследив, в какие ролевые игры играют дети в этом возрасте, какие роли они себе выбрали. В этом возрасте все роли уже распределены между детьми и смысл дальнейшего существования уже определен.
ЦЕННОСТИ
Ценности – это то, ВАЖНО (задайте себе вопрос – «Что я считаю важным?»)
Ценности складываются у нас на протяжении всей жизни. Кроме того, принято считать, переоценка ценностей происходит каждые 7 лет. Так же переоценка ценностей происходит и во время возрастных кризисов (кризис среднего возраста).
Ценности бывают двух видов: терминальные (ценные сами по себе, то к чему стоит стремиться в жизни) и инструментальные (используемые для достижения целей, обычно это черты личности).