И, наконец, самыми востребованными в практике воспитателя являются игровые формы
И, наконец, самыми востребованными в практике воспитателя являются игровые формы диагностики - групповые игры и упражнения.
Групповые игры и упражнения - это большая группа психологических техник, адаптированных к педагогической деятельности и применяющихся в работе воспитателя с подростками для разных целей: сплочение группы; актуализация проблемы, над которой предстоит работать в группе; отработка новых навыков поведения; изучение психологических проблем подростка и оказание помощи в их решении; релаксация, снятие напряжения участников в промежутках между рабочими этапами и др.
Игровые упражнения являются самым доступным для педагога психодиагностическим средством, позволяющим в то же время влиять на качественные изменения в поведении как отдельного подростка, так и целой подростковой группы (отряда).
Некоторые формы игровой диагностики в работе с детским временным коллективом, адаптированные к педагогике немецким психотерапевтом Клаусом Фопелем, мы предлагаем ниже.
Надеемся, что они будут Вам не просто полезны, но и доставят массу удовольствия и радости. Мы также рассчитываем, что Вы творчески подойдете к выбору, адаптации к конкретным условиям и, может быть, дальнейшему развитию данных игр и упражнений.
№
ЧТО?
ЧТО?
КАК?
КАК?
КОГДА?
1.
Сотрудничество со сверстниками, установление контакта
Сотрудничество со сверстниками, установление контакта
Равновесие
Равновесие
Головомяч
Головомяч
Трио
Трио
Двое с одним мелком
Двое с одним мелком
Сходства
оргпериод
основной период
2.
Самооценка
Самооценка
Вот я какой!
Вот я какой!
Хвасталки
оргпериод
3.
Умение находить пути выхода из конфликтных ситуаций
Умение находить пути выхода из конфликтных ситуаций
Ковер мира
Ковер мира
Сладкая проблема
Сладкая проблема
Да и нет
конец оргпериода
основной период
4.
Характер межличностных отношений в коллективе, сплоченность коллектива
Характер межличностных отношений в коллективе, сплоченность коллектива
Что важно для меня
Что важно для меня
Это почти пианино
оргпериод
основной период
5.
Взаимодействие в коллективе
Взаимодействие в коллективе
Корабль среди скал
Корабль среди скал
Имя и движение
основной период
6.
Структура взаимоотношений в отряде
Структура взаимоотношений в отряде
Сердце отряда
Сердце отряда
Аплодисменты по кругу
основной период
7.
Эмоционально - психологический климат в коллективе
Эмоционально - психологический климат в коллективе
Копилка хороших поступков
конец оргпериода
середина основного периода
начало итогового периода
8.
Саморегуляция, снятие напряженности
Саморегуляция, снятие напряженности
Танцующие руки
при необходимости в любой период
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
АПЛОДИСМЕНТЫ ПО КРУГУ
В этом замечательном и неординарном ритуале все происходит по парадоксальной логике. Последние становятся первыми. Игра построена таким образом, что интенсивность аплодисментов постепенно нарастает и достигает своего апогея, когда последний ребенок получает аплодисменты всего отряда. Эта игра — одна из самых любимых практически во всех возрастных группах.
Инструкция: Кто из вас может представить, что чувствует артист после концерта или спектакля, стоя перед своей публикой и слушая гром аплодисментов? Возможно, он чувствует эти аплодисменты не только ушами. Быть может, он воспринимает овации всем своим телом, всеми фибрами своей души, как приятное всеобъемлющее волнение.
У нас очень хороший отряд, и каждый из вас заслужил аплодисменты. Я хочу предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее. Игра проходит следующим образом. Вы становитесь в общий круг. Один из вас начинает: он подходит к кому-нибудь из учеников, смотрит ему в глаза и дарит ему свои аплодисменты, изо всех сил хлопая в ладоши. Затем они оба выбирают следующего ученика, который также получает свою порцию аплодисментов — они оба подходят к нему, встают перед ним и аплодируют ему. Затем уже вся тройка выбирает следующего претендента на овации. Каждый раз тот, кому аплодировали, имеет право выбирать следующего. Таким образом, игра продолжается, а овации становятся все громче и громче.
ВОТ Я КАКОЙ!
Эта игра прекрасно подходит для начала смены. Дети могут представить себя небольшому кругу своих сверстников, рассказать им о своих предпочтениях и интересах. Если дети пишут еще недостаточно быстро, то им стоит раздать предварительно размноженную анкету. Для детей постарше больше подходят открытые вопросы, позволяющие им давать развернутые и детальные ответы. В таком случае они могут сами сочинить вопросы, на которые им хотелось бы ответить. Например: «Какое событие твоей жизни в этом году затронуло тебя сильнее всего?», «Когда тебе нравится учиться?», «Каким должен быть другой человек, чтобы ты захотел стать его другом?», «С какими взрослыми тебе интереснее и легче общаться?»