КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУШАТЕЛЯ ШПР
КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУШАТЕЛЯ ШПР
КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУШАТЕЛЯ ШПР
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД СМЕНЫ
1.
Психическое состояние слушателя
2.
Степень включенности в педагогическую деятельность
3.
Активность участия в жизни лагеря
4.
Какие черты характера проявил
5.
Способности проявились: (уровень развития)
Способности проявились: (уровень развития)
Коммуникативные
Организаторские
Творческие
6.
Культура поведения и внешнего вида
7.
Знания и умения, приобретенные слушателем ШПР
8.
Статус в педагогическом коллективе (отметить, подчеркнуть нужный вариант)
лидер
предпочитаемый
изолированный
ПРИМЕЧАНИЯ КУРАТОРА__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ОСНОВНОЙ ПЕРИОД СМЕНЫ
1.
Психическое состояние слушателя
2.
Степень включенности в педагогическую деятельность
3.
Активность участия в жизни лагеря
4.
Какие черты характера проявил
5.
Способности проявились: (уровень развития)
Способности проявились: (уровень развития)
Коммуникативные
Организаторские
Творческие
6.
Культура поведения и внешнего вида
7.
Знания и умения, приобретенные слушателем ШПР
8.
Статус в педагогическом коллективе (отметить, подчеркнуть нужный вариант)
лидер
предпочитаемый
изолированный
ПРИМЕЧАНИЯ КУРАТОРА__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ИТГОВЫЙ ПЕРИОД СМЕНЫ
1.
Психическое состояние слушателя
2.
Степень включенности в педагогическую деятельность
3.
Активность участия в жизни лагеря
4.
Какие черты характера проявил
5.
Способности проявились: (уровень развития)
Способности проявились: (уровень развития)
Коммуникативные
Организаторские
Творческие
6.
Культура поведения и внешнего вида
7.
Знания и умения, приобретенные слушателем ШПР
8.
Статус в педагогическом коллективе (отметить, подчеркнуть нужный вариант)
лидер
предпочитаемый
изолированный
ПРИМЕЧАНИЯ КУРАТОРА__________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ КАРТ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СЛУШАТЕЛЕЙ ШПР
Индивидуальные карты заполняются в течение смены (педагогической практики слушателя ШПР) кураторами слушателя ШПР.
В карте наблюдения фиксируются фамилия и имя слушателя, детский лагерь, где проходит практику, № смены, год, фамилия и имя напарника.
Личными подписями кураторы подтверждают достоверность информации.
Карты наблюдения сдаются в учебно-методический центр.
Описание наблюдений кураторов осуществляется по следующей схеме:
№
Заданные параметры
Заданные параметры
О чем писать?
О чем писать?
Примеры
1.
Психическое состояние слушателя
Психическое состояние слушателя
О преобладавшем состоянии слушателя в течение определенного периода смены
- Преобладало стабильное позитивное настроение;
- Спокоен, уравновешен, адекватно оценивает ту или иную ситуацию;
- Наблюдалось подавленное состояние, плаксивость;
- Наблюдалась растерянность, состояние нестабильное, повышенная эмоциональность, вспыльчивость, раздраженность.
2.
Степень включенности в педагогическую деятельность
О включенности в деятельность с подростками, работа по напарничеству, общелагерная работа
- В работе с подростками чувствует в себе уверенность, адекватно воспринимается подростками, является для них старшим товарищем и помощником во всем;
- Рабочие моменты решаются совместно с напарником, конфликтных ситуаций не возникало (возникали). Каково их разрешение;
- Участие в творческих группах, межотрядных объединениях (количество раз), взаимодействие с коллегами других отрядов находится на высоком уровне;
- Высокая, средняя, низкая степень включенности в педагогическую деятельность.
3.