СКАЗОЧНЫЕ АССОЦИАЦИИ
СКАЗОЧНЫЕ АССОЦИАЦИИ
«Огонек» можно провести и в виде творческого задания. В этом случае отряд разбивается на группы. Оптимальное количество человек в группе 5-7. Каждая группа получает задание придумать сказку, действующими лицами которой являются члены соседней группы, причем, персонажи выбираются в зависимости от того, с каким сказочным героем ассоциируется тот или иной человек. Ребятам говориться о том, что в этом случае необязательно хорошо знать человека, а достаточно воспользоваться первым впечатлением, сложившемся о нем. Таким образом, первая группа представляет вторую, вторая - третью и т.д., последняя - первую.
Задание может быть конкретизировано, т.е. как условие определяется жанр представления: балет, мюзикл, опера, драма, комедия, детектив и т.п.
По мере выступления каждой группы подводятся итоги. Ребята из той группы, которая только что была представлена, должны угадать себя в персонажах сказки. Производится совместная оценка результатов выступления.
ЦЕРЕМОНИЯ ДРУЖБЫ
Дети стоят в кругу. Вожатый подводит итог дня. Затем просит ребят подумать и ответить на следующий вопрос: кому бы и за что в этот день я сказал «спасибо». Ребенок подходит к человеку, которому он бы хотел сказать «спасибо», протягивает ему руку и говорит: «Следующий участник выбирает другого». И так далее, пока весь отряд не станет в одну цепочку. Затем вожатый замыкает цепочку, образуя круг и просит ребят поделиться своими мнениями: «Приятно ли было тебе услышать теплые слова, что ты ощущал?».
ДОМ
Вы можете строить дом из разноцветных кирпичей. Для этого вам надо приготовить «кирпичи» из темной и светлой бумаги. Цвет стен, которые возведут ребята, покажет вам, КАКИМ был прошедший день.
ПАУТИНА
Берете обыкновенный моток ниток и, держа его конец, говорите свое мнение; затем передаете нить кому-то другому (лучше тому, кто не сидит рядом с вами), и так до тех пор, пока каждый не вплетется в паутину. И помните, если хоть одна нить теряется, то порвется вся паутина. Объясните ребятам, что они и есть те ниточки, из которых составляется целый узор.
ШЛЯПА Написать вопросы, которые накопились за один или несколько дней. Они могут касаться как хороших дел, так и не совсем хороших (о каше, уборке, об удачах, проступках и т.п.). Человек вытаскивает вопрос и говорит о своем отношении к этому.
ВЫБЕРИ СВОЁ «Я»
Вожатый предварительно вырезает из разноцветной бумаги различные по форме и виду буквы «Я». На вечернем сборе вожатый раскладывает эти буквы по центру круга и предлагает ребятам выбрать букву и поразмышлять на тему: «Я в сегодняшнем дне» и обосновать, почему выбрал букву именно такой формы и цвета.
ДЕРЕВО
В отрядном уголке вы можете поместить ствол дерева без листьев. Вы говорите детям о том, что после каждого вечернего «огонька» на стволах деревьев будут появляться зеленые листья. На зеленых листочках будут написаны имена тех детей, которые за последний день или 2 дня были самыми - самыми, например, Саша организовал ребят на уборку, Лена помогла подружиться рассорившимся девчонкам и они ее за это благодарят и т.п.
Возможен вариант, что дети сами крепят листья на дерево, выбирая какой-либо из нескольких цветов, которые символизируют либо настроение ребенка, либо его оценку дня.
КОНВЕРТ ОТКРОВЕНИЙ
На предложенных листочках бумаги до начала «огонька» дети пишут по просьбе вожатого волнующие вопросы. Ребята передают друг другу конверт. Получивший его высказывает свое отношение к прошедшему дню и заглядывает в конверт. Вытащив из него вопрос, отвечает.
МОЯ БИБЛИОТЕКА
Вожатый предлагает каждому ребенку представить себя книгой, в которой отражается история каждого дня смены. И вот сегодня давайте попытаемся поразмышлять на тему: «Что будет написано о сегодняшнем дне в моей книге?»
ВОЛШЕБНИК
Ребятам задается такой вопрос: «Если бы я был волшебником, то в сегодняшнем дне я бы…
исправил…
сделал…
добавил…
Ребятам предлагается вопрос: «Каким цветом вы бы окрасили сегодняшний день и почему?», после чего ответы коллективно обсуждаются.
ФОТОСЪЕМКА
Педагог задает ситуацию: ребята, представьте, что сегодня весь день снимал фотограф. Все что мы делали сегодня, он заснял на фотопленку. Но, увы, из-за неумелости фотографа, пленка засветилась. Давайте сейчас попробуем с вами восстановить каждый кадр этой пленки.
а) самые яркие, эмоциональные, веселые кадры;
б) и кадры, которые получились «не очень».
ВЫСТАВКА КАРТИН
Каждому ребенку предлагается нарисовать картину сегодняшнего дня (для этого заранее приготовить краски, фломастеры, альбомные листы). Каждый ребенок представляет свою картину – как она называется, что на ней изображено, и т.д. Все работы вывешиваются на стенд.